60 minút nestačí, aby sa deti naučili informatiku. Preto to na Gamecrafte robime inak.

447

Možno ste jeden z rodičov, ktorí si uvedomujú dôležitosť toho, aby dieťa vedelo zmysluplne a tvorivo tráviť čas pri počítači. Uvedomujete si, že digitálna ekonomika je jedna z najperspektívnejších oblastí pre budúcnosť. Takých rodičov je stále viac.

Aj to je dôvod prečo sa informatické krúžky, ako mimoškolská aktivita sa stávajú stále populárnejšie.

60 minút nestačí, aby sa deti naučili informatiku. Preto to na Gamecrafte robime inak.

Ako si však správne vybrať? Mala by rozhodovať cena, alebo kvalita?

Som zakladateľ spoločnosti Hemisféra a učím deti pracovať na počítači už vyše 5 rokov. S našim tímom sa snažíme ponúkať produkt, ktorý je geograficky dostupný, ponúka najvyššiu kvalitu na súčasnom trhu a paradoxne za najnižšie ceny. 

V rámci našich krúžkov Gamecraft tvoria deti počítačové hry a navštevujú ho 2 krát do týždňa po dve hodiny. Celkovo strávia 4 hodiny týždenne intenzívnym vzdelávaním.

Má to svoj edukačný dôvod, ktorý by som rád vysvetlil. Výrazne to ovplyvňuje, kam sa deti reálne v oblasti práce s počítačom a informatiky dokážu posunúť.

Nevýhodou tohto prístupu je, že často oproti konkurencii vyzeráme opticky drahší a to napriek tomu, že vzhľadom na hodinovú sadzbu vychádzajú naše služby od všetkých poskytovateľov na trhu v priemere o 30% lacnejšie (od niektorých dokonca o 50% lacnejšie).

Chceme ponúkať to najkvalitnejšie. Prečo sú 4 hodiny do týždňa to kľúčové?

Vžime sa teraz do úlohy učiteľa a predstavme si klasickú 60 minútovú hodinu informatického krúžku:

  • Prvých 10 minút hodiny venujete začiatočným rituálom – príchod detí, spúšťanie projektov, čakanie na meškajúcich, zapisovanie prezenčky.
  • Nasledujúcich 5-10 minút trvá deťom sa zorientovať a prepnúť sa do kreatívneho módu, keďže ide o kreatívnu činnosť a na projektoch pracujete niekoľko hodín po sebe.
  • Keďže sa pracuje s technikou a pracujú s ňou deti, tak je dosť pravdepodobné, že niečo zlyhá a 5-10 minút budete venovať tomu, aby všetko fungovalo. 
  • Deťom bude obiehať pozornosť aj k alternatívnym aktivitám, ktoré počítač ponúka – videá a hry. Minimálne 5 minút venujete tomu, aby bola v triede dobrá pracovná morálka.
  • Na konci hodiny, treba všetko uložiť, aby sme na ďaľšej hodine mohli pokračovať a upratať triedu. To je znovu 5-10 minút. 

Keď si to spočítame, tak pri jednej 60 minútovej hodine vám ostane 20 minút reálne efektívneho času . Ak robíte prednášku, tak prakticky k individuálnemu kontaktu s dieťaťom nedochádza. Ak robíte projektovo a máte 10 detí, tak viete reálne venovať každému 2 minúty.

Takýto krúžok nemá žiaden edukačný význam a absolútne nemá význam platiť zaň vyššie sumy. 

My to robíme inak. 120 minút (dvojhodinovka, v rámci ktorej majú deti ešte aj 20 minút prestávku) nám umožňuje získať 70 minút efektívneho času na vzdelávanie (viac než trojnásobnú efektivitu). Ak dieťa chodí dvakrát do týždňa, tak navyše v rámci týždňa odpadáva problém s tým, že sa deti musia rozpamätať na čom pracovali minulý týždeň. Keď to poviem informaticky – majú to stále načítané v operačnej pamäti :D.  Tak sa dostávame na 80 minút efektívneho času, čo je štvornásobná efektivita.

Tento časový rámec nám umožňuje venovať sa deťom na individuálne. Spoznať ich silné a slabé stránky, budovať priateľský vzťah a posúvať ich relatívne rýchlo k tomu, aby boli z nich šikovní grafici a programátori. 

Naším poslaním je vzdelávať a nie vyplniť deťom čas.

Pri výbere kurzu informatiky je dôležitá aj cena, aj kvalita. Na čo sa však treba pri rozhodovaní zamerať je koľko zaplatíte za 60 minút vzdelávania.

V marketingu sa často používa psychologická cena na to, aby obchodník cielene zlákal zákazníka. Poznáte to napríklad pri zemiakových chipsoch. Kupujete si obrovský balík, ktorý je navyše ešte lacnejší od menšieho balíku, ktorý ponúka konkurencia a potom ho otvoríte a zistíte, že polovicu tvorí vzduch.

Preto je múdrejšie si pozrieť vzadu na obale gramáž a zloženie a možno vo výsledku zistíte, že menšie balenie, ktoré opticky vyzerá drahšie, je vo výsledku lacnejšie, a keďže výrobca verí v kvalitu, nepotrebuje naplniť polovicu balenia vzduchom.

Ako si teda vybrať:

Cena:

  • Pri cene sa pozerám na to, koľko zaplatím za 60 minút kurzu v porovnaní z konkurenciou.

Kvalita: 

  • Zistím si časovú dotáciu, či je dostatočná na to, aby sa mohli deti niečo naučiť
  • Sledujem formu, ako vzdelávanie prebieha – prednáška vs. projektové vzdelávanie alebo masový prístup vs. individuálny prístup?
  • Pozorujem, či spoločnosť školí svojich lektorov nielen v oblasti technickej kompetencie, ale aj v oblasti komunikácie a pedagogických zručností (Na Gamecrafte napríklad máme komplexný systém vzdelávania lektorov – od základov programovania, cez umelecké techniky, ovládanie softvéru, hernú psychológiu, všeobecnú psychológiu, empatickú komunikáciu až po vedenie hodiny)
  • Zaujíma ma, čo všetko navyše produkt ponúka. (V Hemisfére ponúkame exkurzie, podujatia pre deti, rôzne odmeny počas roka, možnosť učenia sa aj doma cez prihlásenie sa na stránku)
  • Záleží mi na tom, s akými partnermi spoločnosť spolupracuje, a či ide o komplexné vzdelávanie. (Hemisféra pracuje so všetkými relevantnými firmami v oblasti vývoja hier (Pixel Federation, Bohemia Interactive, Games farm, SGDA) a našim študentom ponúkame komplexné možnosti sebarozvoja v tejto oblasti prakticky od 7 až do 26 rokov, nakoľko máme kurzy aj pre stredoškolákov a vysokoškolákov. Chceme pracovať s talentami systematicky).

Dúfam, že Vám tento článok pomôže pri rozhodovaní sa. 

V Hemisfére sa snažíme ponúkať čo najkvalitnejší produkt, ale stále sa máme čo učiť a čo zlepšovať. Nazastavíme sa a oceníme každú vašu spätnú väzbu. Ak by ste chceli vedieť viac o tom, čomu sa venujeme, kliknite na našu stránku Hemisfera.sk. Prihlásiť sa dá na naše kurzy už dnes ;). Neváhajte.

Matej Held

60 minút nestačí, aby sa deti naučili informatiku. Preto to na Gamecrafte robime inak.
dav

 Vyštudoval marketingový manažment na Obchodnej fakulte Ekonomickej Univerzity v Bratislave. Bol členom Bratislavského hackerspace Progressbar. Založil spoločnosť Hemisféra, ktorá sa už vyše 5 rokov venuje vzdelávaniu detí v oblasti informačných technológií. Ako speaker sa venuje téme gamedizajnu vo vzdelávaní a inováciam vo vzdelávaní. 

Dal som si za poslanie zmeniť vzdelávanie tak, aby deti učenie bavilo a bolo pre nich celoživotnou výzvou.

Dobrý článok? Chceš dostávať ďalšie?

Už viac ako 6 200 ITečkárov dostáva správy e-mailom. Nemusíš sa báť, nie každé ráno. Len občasne.

Súhlasím so spracovaním mojich osobných údajov. ( Viac informácií. )

Tvoj email neposkytneme 3tím stranám. Posielame naňho len informácie z robime.it. Kedykoľvek sa môžeš odhlásiť.

Matej Held
Vyštudoval marketingový manažment na Obchodnej fakulte Ekonomickej Univerzity v Bratislave. Bol členom Bratislavského hackerspace Progressbar. Založil spoločnosť Hemisféra, ktorá sa už vyše 5 rokov venuje vzdelávaniu detí v oblasti informačných technológií. Ako speaker sa venuje téme gamedizajnu vo vzdelávaní a inováciam vo vzdelávaní.“Dal som si za poslanie zmeniť vzdelávanie tak, aby deti učenie bavilo a bolo pre nich celoživotnou výzvou.”